See nastik- poiss oli aias tegija!!!!!
Tuesday, October 11, 2011
Monday, October 10, 2011
Ajaveebi kasutamisvõimalused (õppe)töös
Minu meelest on ajaveebi kasutamine mõeldav/otstarbekas alates II kooliastmest. Kuna ise olen siiski põhiliselt seotud I kooliastmega, siis aktiivset ajaveebi kasuatmise võimalust ei pea just otstarbekaks, sest nii mõnelgi lapsel puudub kodus ligipääs arvutile (mis iganes põhjus see ka ei oleks).Samas ei välista sellist võimalust nagu Kädi siin eelnevalt pakkus- suhtlemine vanemate ja õpilastega. Tõeliselt kihvt on jagada koolis tehtut vanematega ent see nõuab õpetajapoolset aktiivset tegutsemist sellises keskkonnas.
Minule muidugi meeldiks kasutada ajaveebi õpikeskkonnana. Asjalikele ja kiiretele õpihimulistele õpilastele pakuks välja võimaluse nuputusülesandeid lahendada ja kõikvõimalikke lahenduskäike pakkuda. Lapsed saaksid omavahel arutleda ja vaielda. Ja mis peamine, tasuta ju. Samalaadset asja saaks ka loovusõppes kasutada- esitada küsimus nt MIKS KASSIL ON SABA VAJA?. Lasta leida poolt ja vastu argumente. Ergutaks ja arendaks ja võibolla pakuks selline tegevus lastele suuremat huvi ja vaheldust kui niisama kahtlastes portaalides kolamine. Igal aastal kuulutatakse välja erinevaid konkursse, millest lapsed osa saavad võtta. Sellisel puhul võiks seda keskkonda ka tõesti kasutada infokeskkonnana, kus on loetelu toimuvatest konkurssidest. Osavõtlik ja tegutsemishuviline laps loeb info läbi, hakkab tegutsema ja saadab töö õigeaegselt õigesse kohta. Mis aga puutub keeleõppesse, siis võimalik, et erinevate harjutuste harjutamine treeniks mälu ja sõnavara jääks meelde. Keeleõppes kasutaksin ma helisalvestisi, mille järgi õpilane saab juba tunnis õpitud sõna ka kodus harjutada õigesti ütlema. Mis puutub vene keelde, siis kirillitsa on omaette lugu. Õpilasele võõras ja harjumatu. Kui saab sellise võimaluse, et harjutada kirjutama venekeelseid sõnu trükkimise teel, oleks ju tore. Kasutada saab lisaks veel mikrofonisse oma hääldust salvestada ja seda ettemängides kuulata. Ka õpetajale nö kodutööna lugemine vene keeles näiteks. Hoiab tunnis aega kokku küsimise koha pealt. Samas väldiks ka õpilasepoolset stressi, et järgmisel päeval äkki ei tule nii hästi välja või siis esinemisjulgusest puudus.Või mis teie arvate? Pingutasin üle, jah?
Minule muidugi meeldiks kasutada ajaveebi õpikeskkonnana. Asjalikele ja kiiretele õpihimulistele õpilastele pakuks välja võimaluse nuputusülesandeid lahendada ja kõikvõimalikke lahenduskäike pakkuda. Lapsed saaksid omavahel arutleda ja vaielda. Ja mis peamine, tasuta ju. Samalaadset asja saaks ka loovusõppes kasutada- esitada küsimus nt MIKS KASSIL ON SABA VAJA?. Lasta leida poolt ja vastu argumente. Ergutaks ja arendaks ja võibolla pakuks selline tegevus lastele suuremat huvi ja vaheldust kui niisama kahtlastes portaalides kolamine. Igal aastal kuulutatakse välja erinevaid konkursse, millest lapsed osa saavad võtta. Sellisel puhul võiks seda keskkonda ka tõesti kasutada infokeskkonnana, kus on loetelu toimuvatest konkurssidest. Osavõtlik ja tegutsemishuviline laps loeb info läbi, hakkab tegutsema ja saadab töö õigeaegselt õigesse kohta. Mis aga puutub keeleõppesse, siis võimalik, et erinevate harjutuste harjutamine treeniks mälu ja sõnavara jääks meelde. Keeleõppes kasutaksin ma helisalvestisi, mille järgi õpilane saab juba tunnis õpitud sõna ka kodus harjutada õigesti ütlema. Mis puutub vene keelde, siis kirillitsa on omaette lugu. Õpilasele võõras ja harjumatu. Kui saab sellise võimaluse, et harjutada kirjutama venekeelseid sõnu trükkimise teel, oleks ju tore. Kasutada saab lisaks veel mikrofonisse oma hääldust salvestada ja seda ettemängides kuulata. Ka õpetajale nö kodutööna lugemine vene keeles näiteks. Hoiab tunnis aega kokku küsimise koha pealt. Samas väldiks ka õpilasepoolset stressi, et järgmisel päeval äkki ei tule nii hästi välja või siis esinemisjulgusest puudus.Või mis teie arvate? Pingutasin üle, jah?
Monday, October 3, 2011
Subscribe to:
Posts (Atom)